香港經濟日報︰鼓勵小朋友分享 從節日中學習感恩
小朋友最期待收到的聖誕禮物是甚麼？遊戲機？最新的玩具？收到自己喜歡的禮物時心情會怎樣呢？會否與人分享自己的禮物？有時候小朋友會拒絕分享自己的東西，家長對這些行為或許會立即作出指導，孩子在家長的提示下最後才「心不甘，情不願」地分享給他人；但該如何讓孩子學習到分享的真正意義呢？
學習分享
發展心理學家艾歷．艾力遜（Erik Erikson）的心理社會發展論中提及，3至6歲小朋友的中心任務是「認同」，認同他們的主要來源是「家庭」，家人的認同對於小朋友的成長十分重要，如果在他們主動探索或嘗試時，父母給予孩子太多的限制，甚至是嚴厲的懲罰，會使小朋友在往後的生活中容易感到畏懼和缺少自我價值感。所以要讓小朋友能主動與他人共享，父母除了要以身作則之外，當我們要求小朋友分享之前，應該要先了解他的意願。假若小朋友不願意，我們應該先尊重他的決定，然後聽一聽他的心聲，了解其背後的原因，才向孩子講解與人分享的意義和快樂。家長亦可以鼓勵孩子作出「下次要嘗試與他人一起分享」的承諾。其實，最重要的是讓小朋友理解到分享的意義是發自內心，讓他們感受到與人分享的樂趣，相信這也是一份特別的禮物。
我們可以透過以下繪本與小朋友一起學習分享的意義和快樂。
……………….
《兔子的胡蘿蔔》
作者：王一梅
出版：小麥文化
故事的主角兔子擁有一根心愛的胡蘿蔔，無論兔子走到哪裏，都會帶着這根讓牠覺得幸福的胡蘿蔔。某一個冬日，兔子在森林裏遇到了一個沒有鼻子的雪人，兔子心想：雪人沒有鼻子，不能聞到各種的味道，這是一個遺憾的事。你猜，兔子會怎麼做呢？到故事的最後，兔子收到一份禮物，你猜這份禮物是甚麼來的？又是誰送的呢？
……………….
《松鼠塔塔的感謝》
作者：陳昇悅
出版：狗狗
松鼠塔塔搬到美德社區一棵又高又遠的大樹上，但據說松鼠塔塔卻是個小氣的自私鬼，很多美德社區的動物都不願意和他做朋友。面對突如其來的冬天，除了松鼠塔塔外，其他的動物都沒有儲存足夠食物。這個時候，兔子蹦蹦竟然提議向松鼠塔塔借食糧，被公認為最自私、最小氣的松鼠塔塔會不會把自己的食糧借給他們呢？獅子大王又會把今年的美德獎章頒給哪一隻動物呢？
———————————
心存感恩
除了實質的禮物，我們也會收到一些無形的禮物，例如別人的幫助、與朋友及家人一起的快樂時光、傳承的道理等等，在歡度佳節的同時，家長也可以引導孩子以感恩的心回顧這一年每一天發生的事情。
發掘生活的點滴和成就：小朋友或許會認為大部分日子都是平平無奇，沒有甚麼特別，家長可以引導孩子換個角度來看，沒有令人措手不及的意外，也是一件好事。幫助孩子從平淡日子中發掘樂趣，獲取一點一滴的成就。領略「平淡也是一種幸福」的道理。感恩自己能夠平安地度過每一天，都是一份「禮物」。
用感恩心態去面對逆境：我們不是每一天都是開心和快樂的，有時候會有失落和挫敗。當面對困難，我們可以引導孩子以感恩的心情去面對逆境，把握機會鍛練自己，視困難和挫折是上天給予我們的一份「禮物」，以積極態度面對挑戰，這樣才能夠讓孩子從逆境中學習和成長。
感恩可以讓孩子變得快樂：有心理學研究指出，感恩可以幫助我們變得更快樂，讓孩子學懂感謝身邊的人和事，多從欣賞的角度，學會珍惜。讓感恩魔法為孩子於聖誕佳節送上最好的「禮物」。這個聖誕節就讓我們和孩子一起學習與人分享，並嘗試向身邊的人說一聲感謝的說話，讓這個節日更加溫暖！
我們可以透過以下繪本與小朋友一起學習「感恩」的意義和快樂。
……………….
《美好的一天》
作者：沈穎芳
出版：信誼基金
這本書以一隻在街頭流浪小狗的角度來描繪整個故事，小狗在賣雞蛋糕的小攤檔附近，看着放學經過的小朋友們買好吃的雞蛋糕，渴望自己可以吃一口。直到某天，有一個好心小朋友的到來，實現了牠的願望。小狗不禁感歎了一句：「今天真是快樂！」
……………….
《每天都是上天的禮物》
作者：井本蓉子
出版：小熊出版
這本書以簡單句子說出了每一天的不同，雲的形狀、風的味道、「我」都有不一樣的變化。「昨天」和「今天」也不相同，無論是好的一天、遺憾的一天還是懊悔的一天，都不用介懷，因為「昨天」已經過去了，「今天」是全新的一天。書中說：「我們每個人所迎接的每一個全新的今天，說不定就是上天送給我們的禮物。」所以，我們要懷着感恩的心情迎接每一個新的一天。
作者：李衍蔚
