许多家长都了解亲子共读绘本的重要性，而善用英语绘本，能帮助孩子往后的英语学习更得心应手。资深蒙特梭利老师李坤珊博士在其著作《让孩子安心做自己》中指出，共读英语绘本能为孩子提供一定程度的全面性、探索性和实用性学习环境，从而奠定英语学习的基础和兴趣。
《Groovy Joe,Ice Cream & Dinosaurs》
作者：Eric Litwin
出版：Orchard Books
蒙特梭利教学法认为，如果能给孩子「听、讲、读、写」全面的语言体验，对语言学习会更有帮助。李博士进一步指出，全面的语言体验还包括语音、语义、语形和语用，而亲子共读英语绘本可让孩子对英语有多面向的接触及理解，营造出全面性的英语学习环境。
例如绘本《Groovy Joe, Ice Cream & Dinosaurs》的作者在故事中融入音乐元素，除了阅读文字，亲子还可以一起唱唱歌，加强孩子的英语语言体验。书中故事内容幽默有趣，讲述小狗Joe在路上看到美味的雪糕并带回家享用。当Joe准备吃雪糕之际，一只恐龙突然闯入并拿出匙羹要求一起吃雪糕，随着故事发展，愈来愈多恐龙跑到Joe的家要求吃雪糕。此书内文句型重复，孩子读上几页后很快就能够自信地运用书中的英语，建立起学习英语的兴趣。家长也可与孩子一起创作故事的后续，让孩子获得全面的英语学习体验。
《Rosie’s Walk》
作者：Pat Hutchins
出版：Red Fox Picture Books
研究发现，孩子不仅能从模仿中学习语言，甚至有能力超越模仿，归纳推理语法结构并在新情境中运用。家长怎样可以帮助孩子在这个学习过程中做得更好？李博士建议家长提供更多的语言环境让孩子自行探索和归纳推理语法结构，从反覆接触和试验中累积起来学习英语。
例如介系词（preposition）是英语语法结构的重要部分，通过亲子共读合适的绘本，家长能帮助孩子认识介系词，而不需依靠背诵来学习。绘本《Rosie’s Walk》经常出现介系词的不同用法，适合家长与孩子重复共读，让孩子对介系词有更多探索。故事内容关于母鸡Rosie在农场散步，有一只狐狸尾随其后欲把她捉住，而Rosie全然不知，继续享受散步之行。与孩子共读此书时，家长亦可与孩子一起模仿故事情节，亲身体验介系词的不同用法，让孩子在「边读边玩」中愉快地探索英语语法结构。
《Hi, Jack !》
作者：Mac Barnett
出版：Viking Books for Young Readers
当孩子进入小学阶段，学到的英语词汇及语法结构愈来愈丰富，要有效运用这些知识，则必需要牢记所学，并将之与日常生活串连以加深记忆。李博士认为，即使反覆共读绘本，孩子也会从绘本中引发不同的联想，并在脑中建立多层次的储存途径，从而把英语知识记进长期记忆中，更易运用所学，这样孩子便能从这种实用性的语言学习环境来掌握英语。
例如桥梁书《Hi, Jack !》讲述小兔Jack与朋友们的日常生活，好像不问自取后被责骂，这些情节与孩子的生活体验相关，让孩子能够把书中内容与自身经验相连结，促进对英语的理解和运用。虽然属于桥梁书类别，但用字简单易明，全书由短句组成，有助孩子慢慢过渡到文字书，奠下阅读英语文字书基础及培养学习英语的兴趣。
家长希望孩子接触更多英语绘本，或增强自己为孩子朗读故事的能力，安徒生会童话梦工场8月份会举办英语绘本活动及朗读故事训练。
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《让孩子安心做自己》
作者：李坤珊博士
出版：亲子天下
作者：刘匡湄
责任编辑：李越桦