創意故事活動平台
我們天生愛故事
故事是打開兒童心靈的鑰匙，進入孩子世界的地圖
無論是兒童或成人，都能在當中找到成長的養分
安徒生會活用故事為平台，傳承經驗，連繫彼此，促進溝通、聆聽、表達及創造
我們理解和諧校園對兒童成長的重要性，教育局也強調協助學校建立關愛的環境，培育學童的良好行為、價值觀、態度及人際關係。因此預防工作更是關鍵。「和諧校園」計劃源自預防欺凌，服務以實證為本，透過學童小組活動、學童及家長工作坊，啓導兒童發展有效的自我管理能力和溝通技巧，從而能在校內與同儕建立良好的人際關係，建立積極的校園環境。
「友伴同行」學生故事小組、「悅讀成長樂」學生工作坊及「和孩悅讀樂」家長親子工作坊是「悅讀新視野」計劃的延伸（也請參閱「特別企劃」部分）。目前（2023-24年）由社會創新及創業發展基金和創匯點資助，讓計劃得以以收費模式繼續發展，推動持續性的社會效益。
「悅讀新視野」系列
「悅讀新視野」計劃的推出是建基於我們深明校園欺凌對兒童及其成長影響深遠。擁有欺凌行為傾向的兒童早於 4 至 5 歲就能被觀察出來。及早介入幫助兒童進行情緒教育，有助減少日後出現欺凌或偏差行為，減低引伸的社會代價。計劃與香港城市大學社會及行為科學系的副教授馮麗姝博士合作，自2015年至2023年，承蒙公益金撥款支持。
計劃以在多個國際研究及研討會中被證實能有效解釋兒童偏差行為的社會資訊處理理論( Social Information Processing SIP ) 作基礎。根據 SIP 理論，欺凌行為的出現，正是因為兒童在情緒管理及認知方式出現偏差而導致。我們研究出全球首創的「故事介入治療法」以精選繪本作為介入，進行實證為本的兒童故事小組，是為有效減少欺凌的介入手法。 除教導學童對情緒的認知，如何管理負面情緒，提升情緒智商，減少暴躁衝動（包括言語和身體攻擊等），同時改善學童溝通及社交技巧，培養同理心，建立正向和諧校園。
「悅讀新視野」計劃在2022年榮獲香港城市大學授予「知識轉移卓越大獎」。在2023年，相關的研究“A qualitative method to examine the positive impact of a storytelling intervention in reducing reactive and proactive aggression in young schoolchildren ” 亦刊登在備受認可的雜誌 “Applied Research in Quality of Life” 中。
我們從出生就開始終身學習的旅程。許多學術研究皆建議和推薦我們應該從小培養生活技能。在幼兒的語言和認知能力尚未完全發展時，說故事便成為一個非常有效的溝通和吸收生活技能的媒介，鼓勵和增強兒童正向思考與解決問題的能力。
兒童個人理財是一個重要但常常被忽略的課題，大家會認為他們年齡太小而不需要這種技能。然而，學術研究顯示，在21世紀，個人理財的概念及掌握是其中一項非常重要的生活技能，應該從學齡前就開始，以奠定健康的理財習慣。「童話理財」工作坊、兒童故事講座及家長教育講座，是「童話理財寶庫」計劃的延伸。
情緒智商已被證實有助於兒童自信和韌性地面對未來。兒童越能及早認識自己的情緒，便越能在成長中做好管理，提升情緒智商，自信地應付未來的生活。「悅讀好心情」系列透過繪本和活動，讓家長及兒童一起學習掌控情緒。
兒童周邊的環境同樣重要，良好的親子關係對兒童的發展有絕對的影響。我們支持家教合作，「故事爸媽」系列鼓勵家長透過說故事，一方面與兒童一起學習不同的課題，同時亦能從過程中建立更深厚的親子關係。
價值教育對兒童的多方面發展起著至關重要的作用，從個性到生活態度；從情感到行為發展；從理解和履行社會與道德責任到促進社會公平與正義。故事能有效生動具體地表達出這些價值概念，讓兒童能夠與書中角色連繫，更有效地領悟書中帶出的價值主題。由於故事的情節能緊扣兒童日常生活，更有效鼓勵兒童在日常生活中實踐。「價值教育」系列是我們為教育局進行的教師培訓工作坊的延伸。
「童話理財寶庫」系列
「童話理財寶庫」計劃2022-24年間 𠄘蒙香港交易所慈善基金資助及香港公益金撥款。透過繪本故事及體驗活動，讓兒童輕鬆學習正確理財知識，培養善用金錢、自律及愛分享的良好習慣。
我們運用繪本故事，引導兒童的思考，學習分辨「需要」和「想要」，並訂立個人的儲蓄目標。活動亦伸延至家庭層面，讓家長參與學習如何陪伴孩子一起學習個人理財的概念。
有你支持，才有童話
請與我們合力建立孩子，凝聚家庭。