香港經濟日報︰以繪本培養同理心 化解校園欺凌
香港校園欺凌問題嚴重，我們可以從何入手，防止欺凌行為蔓延？故事是打開心靈的鑰匙，與孩子共讀繪本，有助孩子認識欺凌帶來的後果，培養同理心，預防欺凌行為。
安徒生會自2015年起與香港城市大學社會及行為科學系副教授馮麗姝博士合辦「悅讀新視野」計劃，以全球首創的「故事介入治療法」，提升學童的情緒智商及社交能力，減低他們的攻擊傾向。
故事介入治療法以社會信息處理理論（Social Information Processing Model）為基礎，以生活化的繪本故事作媒介，透過繪本共讀、角色扮演、情境討論，讓學童在故事社交小組中學習處理情緒、換位思考、應對衝突。小組由安徒生會社工帶領，香港城市大學研究計劃成效，結果顯示「故事介入治療法」有助兒童控制憤怒情緒，亦能減低兒童的攻擊行為指數逾4成。7年來，已有41間小學參與「悅讀新視野」計劃，超過1,200名學生受惠。計劃更在去年獲香港城市大學人文社會科學院頒發「知識轉移卓越大獎」，小組成效備受肯定。
「悅讀新視野」計劃在香港公益金的支持下，得以在2020-2023年擴大服務範圍，除了兒童故事社交小組外，亦為小學提供學生故事講座及家長教育工作坊，期望進一步發揮故事的力量，推廣關愛校園文化。當中學生故事講座透過繪本閱讀、情境討論及真實故事，讓學生學習尊重差異及應對欺凌；家長教育工作坊透過繪本分享及體驗活動，啟發家長對教養方式的思考，協助家長以同理心支持孩子成長。此外，為鼓勵家長善用繪本與孩子交流，以繪本建立孩子的同理心，安徒生會亦推出「在繪本中成長」親子共讀手冊，為家長提供繪本的閱讀方向及親子活動建議，讓家長和子女可將故事的信息實踐於生活之中。
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《欺負別人一點也不好玩》
作者：里約翰．金德
出版：大穎文化
小女孩起初與同學一同取笑男同學杜爾的紅臉蛋，即使杜爾大聲抗議，她和同學都沒有理會。直至同學保羅的欺凌行為對杜爾帶來了傷害，小女孩才察覺到取笑別人並不好玩，請保羅馬上停手，但保羅不肯罷手，還推了杜爾一把。當老師問起同學有沒有看到事發經過時，大家都因為害怕保羅，不敢告發他，但小女孩衝破了內心的掙扎，鼓起勇氣把手舉起，之後班上的同學都紛紛舉起手來，將真相告訴老師。小女孩由欺凌者變成幫助者的經歷，讓孩子明白到就算是曾經參與欺凌行為的人，都仍然有機會改過，作出忠於良心的選擇。
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《不！我不喜歡被恐嚇》
作者：亞曼達．德林
出版：和平國際
小兔子凱西在踢足球的時候，受到隊員達納的欺凌。當凱西踢球的表現欠佳，達納會恐嚇他，向他怒吼，甚至大聲挖苦他，令凱西感到十分難過和害怕。凱西為了避開達納，更假裝身體不舒服，不再去練球。凱西的朋友瑞斯知道以上情況後，不但陪伴和安慰凱西，也將事情轉告教練。最後教練主動向凱西了解詳情，亦對達納作出了處分。凱西的故事，讓孩子體會到欺凌為心靈帶來的傷害，也可讓孩子學習如何關心和幫助被欺凌者。
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「悅讀新視野」計劃：2022-2023年度「悅讀新視野」計劃現正接受小學報名，首次參加計劃的學校可獲豁免費用。詳情可致電2338 8347或電郵fan@hac.org.hk與范小姐聯絡。
「在繪本中成長」親子共讀手冊：家長如欲索了解更多計劃的資料，亦可親臨黃大仙童畫夢工場。
悅讀花園：storytelling.org.hk/
作者：范樂宜
責任編輯：李越樺
